【摘要】21世纪后,“数学问题解决”已成为全球性数学教育改革的热点。新颁布的《全日制义务教育数学课程标准》实验稿(2012)中也将“问题解决”的增强列为义务阶段数学学习的总目标之中。培养学生具有良好的数学问题解决能力可为学生未来学习打好基础。思维导图是英国著名教育家托尼·巴赞发明的一种将放射性思维具体化的思维工具(1999),他通过可视化的思维框架为数学问题提供良好问题解决空间,可培养数学问题解决 […]

【摘要】研究目的：采用跆拳道练习干预进行实验研究，观察跆拳道练习对小学生身体素质、机能状态、身体形态、以及心理健康素质指标的影响，探讨跆拳道练习在改善小学生体质水平中的作用，为小学生选择健身运动项目提供理论依据和参考。研究方法：1.查阅相关文献资料，了解现阶段我国小学生体质现状以及跆拳道运动在中小学校开展的情况，中小学生体质研究进展及其相关研究方法。2运用实验干预研究法，在山西省长治市八一路小学（ […]

【摘要】球员打球有球感，歌手唱歌有乐感，学生学习语文有语感，其实数学的学习也要有数感。在人们的学习和生活实践中经常要和各种各样的数打交道，经常有意识将一些现象与数量建立起联系。这种把实际问题与数联系起来就是一种数感。数感并不是一个新的概念，2001年教育部在《全日制义务教育数学课程标准（实验版）》第一次把它作为数学学习的内容提出来，可见理解数感，让学生在数学学习过程中建立数感，是一个值得强调和重视 […]