利川市农村中小学的学校体育发展现状及对策研究

【摘要】目前,我国正处于全面建设社会主义新农村的全新阶段。提高农村地区学生的综合素质,促进学生的全面发展,是一切教育工作的核心。利川市农村地区经济发展水平低下、学校体育观念发展滞后,造成该地区体育教学始终处于一个较低的水平。为了更好的完成当前我国新农村建设的任务,发现和解决当前农村地区中小学的学校体育发展过程中的弊端迫在眉睫。本文以利川市30所村镇中小学为对象,采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、逻辑推理法等多种研究方法,重点调查其中15所农村中小学的体育教师性别与年龄、学历、体育授课、体育基础设施建设、学生参与体育课和体育锻炼等情况。对相关的调查结果进行了总结分析,发现调查区域中中小学学校体育的不足,提出了切实可行的措施来改善此现状。调查的现状包括如下几个方面：1.体育教学目标不明确。把体育课作为了“娱乐课”,主要形式为自由活动,失去了学校体育原有的功能,没有正确的传授体育运动技术技能和培养学生终身体育的思想。2.体育教师专业水平不高。利川市农村中小学专职体育教师师资少,教师的专业素质水平不高,年龄结构和性别结构失调,教学方法落后,不能按规定实施体育教学和组织课外体育活动及训练体育队参加比赛。3.两操开展基本达标,但是课外体育活动(如“阳光一小时”)的开展和课余体育比赛(如运动会)的开展情况不达标。4.由于经济条件落后和重视程度偏低,绝大多数被调查学校的体育设施简陋,体育器材匮乏陈旧,体育场地不足,硬件条件严重不达标。5.当地特色的传统体育项目更受欢迎。相对于普通的田径、蓝足排等常规项目来说,富含当地特色文化的传统项目清江摆手舞却广泛开展,形成良好的地方民族特色体育项目。根据研究的结果,提出的对策与建议包括如下几个方面：1.通过加大宣传力度,全面贯彻体育新课标的理念,明确学校体育的目标。积极灌输学校体育在基础教育和全民健身中的重大作用,明确学校体育的目标,使学校体育真正起到增进学生健康,掌握基本的体育知识和运动技能,形成良好的心理品质的作用。2.提高体育教师专业水平。加强农村体育教师的相关培训,开扩他们的视野,提高教师的专业素养。3.切实落实阳光一小时等课外体育活动,积极举办运动会等体育比赛。推动学生们参加体育锻炼和训练,丰富他们的课余生活。4.政府加大扶持力度,增加经费投入,改善学校体育设施和器材,为学校体育的开展提供必要的硬件条件。5.结合地方特色,开展特色体育教学。大力推广清江摆手舞,不断发扬和推广特色体育项目,提高学校体育的地域特色和民族特色,既能增强学校体育的地域魅力,又能继承和弘扬传统的民族文化。
【作者】蔡洁；
【导师】胡凯；
【作者基本信息】华中师范大学，学科教学，2014，硕士
【关键词】农村；利川市；中小学；学校体育；

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