与方位相关的传承语素构词及其在对外汉语词汇教学中的应用

与方位相关的传承语素构词及其在对外汉语词汇教学中的应用

作者:师大云端图书馆 时间:2025-06-17 分类:硕士论文 喜欢:1160
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【摘要】关于语素以及语素教学法对外汉语教学界的研究基本集中在共时层面。杨晓黎(2006)从历时角度提出了传承语素的概念,为对外汉语语素教学开辟了新的思路。本文基于传承语素的理论指导,以《现代汉语词典》和《王力古汉语字典》为语素义来源,从构词能力、语义特征、文化色彩三个方面对与方位相关的传承语素进行集中分析研究。最后,在对与方位相关的传承语素进行考察的基础上,挑选有代表性的语素进行专题教学,并以此为依据在方位类语素教学方面提出几点建议。文章共分为五个部分。第一部分是绪论部分,主要介绍语素及语素分类研究现状、国内外方位词研究现状、对外汉语教学界语素教学现状,本论文的研究方法和研究思路。第二部分是对与方位相关的传承语素在现代汉语中构词方式与语义特征的分析。首先确定与方位相关的传承语素的范围,划分与方位相关的传承语素的构词类型,从构词方式、语义特征、文化色彩三个方面对构词特点进行考察,分析了汉语中与方位相关的词义系统的复杂性和丰富性。第三部分,与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《新汉语水平考试大纲》进行对比,首先考察《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中与方位相关的传承语素的构词情况,并从构造和语义两方面对构词进行分析。然后,对对外汉语基本方位语素的教学模式进行探析,包括对表示空间语义的方位类语素教学和表示参照点区域的方位类语素教学提出建议。第四部分将前文研究成果应用到教学上,挑选有代表性的语素进行专题教学设计。分析《看图说话·一年级》、《汉语阅读教程修订本·第一册》、《汉语听力教程修订本·第一册》、《汉语教程·第一册》中与方位相关的语素出现的情况。在分析教材的生词、课文设置情况的基础上,笔者提出了关于教学方法的三点建议:第一,语素教学法,注重方位词的基本意义教学,适当穿插语素构词的训练;第二,语境操练法,重视讲解方位语素组成的词语的隐喻用法;第三,文化教学法,结合中国文化进行词汇教学,加深学生理解,提高学生学习汉语的兴趣。第五部分为结语。总结归纳了本文的主要观念,并指出本文研究存在的不完善的地方。
【作者】方冰;
【导师】杨晓黎;
【作者基本信息】安徽大学,汉语言文字学,2014,硕士
【关键词】传承语素;方位;构词;对外汉语词汇教学;教学方法;

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