我国中小学网络课程评价指标体系研究

【摘要】中小学教育作为我国的基础教育,扮演着极其重要的角色。随着信息化时代的到来,网络开始渗透到教育中,网络课程也开始被越来越多的中小学生接受。与此同时,中小学网络课程的质量参差不齐,受到了人们广泛关注。如何对中小学网络课程进行科学、合理的评价,成为人们关注的焦点。本研究首先从评价中小学网络课程的质量作为切入点,通过大量查阅国内外研究现状,发现我国现有的网络课程评价指标体系存在着一些问题,有的是一般性的评价标准,没有针对性,没有权重和评价标准；有的是面向高校的,没有针对中小学的功能完善的评价指标体系。接着,本研究根据中小学生自身的特点,制定出具有权重和评价标准,以及具有针对性的中小学网络课程评价指标体系。最后,为了确保指标体系的有效性,本研究将指标体系具体应用到两个网络课程的评价上,以此来检验指标体系的评价效果。通过本研究,希望能够对中小学网络课程的评价起到一定的促进作用。
【作者】贾迅；
【导师】刘兆宇；
【作者基本信息】淮北师范大学，教育经济与管理，2013，硕士
【关键词】中小学；网络课程；评价；

【参考文献】
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