中职数学教学有效性探究

【摘要】通过对中职数学课堂教学现状调研，认真调查分析了中职数学教学效果不理想的原因，对如何提高中职数学课堂有效性进行了深入研究，阐述了进行该项研究对提高中职教学的重要作用和意义。笔者参考了国内最新中职教学文献，与多名中职优秀教师就中职数学教学进行了深入交流和探讨，在石家庄市职教中心、石家庄市第一职业中专、石家庄市第二职业中专和石家庄市财会学校等中职学校进行了详实的数据调查和教学试验，对中职数学有效教学进行了科学、严谨、全面的调查、剖析、试验和探究。本文首先介绍了中职数学有效教学的实施背景，阐述中职数学有效教学的内涵，从教师专业化理论、学习共同体理论、情境教学理论、因材施教理论和多元化评价五个方面论证有效教学的理论依据，进而从教师因素、学生因素、教学内容、教学方法、科学评价几个方面进行了分析，对数学课堂教学效果、数学教师和学生进行了细致、全面的调查了解，并对调查结果进行详细分析，找出了现行教学方法、学习方法和学生评价体系中存在的问题及改进措施。本文深入浅出地对“导、读、议、讲、练”课堂教学模式和学生有效学习方法、有效的学生评价体系进行了详细解读和说明，通过教学实践中生动形象的例子，阐明了中职数学课堂教学的方法和技巧，为建立科学、全面、规范的中职数学教学标准打下了坚实基础。最后，还对中职数学有效教学的效果进行分析和归纳总结，形成了较为完整和系统的中职数学有效教学模式，为教学改革提供了科学准确的数据和参考。
【作者】杨平；
【导师】杨春宏；
【作者基本信息】河北师范大学，学科教学，2014，硕士
【关键词】数学课堂；有效教学；分层教学；小组学习；

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