【摘要】《普通高中数学课程标准(实验)》将“概率”作为必修和选修内容进入高中数学课程,与大纲版的概率内容相比有了很大的改革,内容有所拓展以及更加强调数学与生活的联系,在此背景下,研究学生概率知识究竟学得怎么样,以期能对课程改革以及教师教学提供一定的依据,就是本研究的重要意义。本研究关注的是高中学生概率知识的认知水平和学习中存在的主要问题,采用了文献分析法和问卷调查法。笔者依据《普通高中数学课程标准 […]