【摘要】由于多义动词语义的不稳定性，与其对名词与介词的语义研究相比，语言学家对多义动词的研究较少。在原型范畴理论的指导下，本文旨在分析动词TAKE的一词多义性。本文主要分析TAKE的非原型意义是如何基于原型意义生成的，以及TAKE的动词短语TAKEAWAY,TAKEOFF,TAKEUP的意义是如何由原型意义获得的。基于家族相似性理论，多义动词的不同义项归属于一个范畴，该范畴的义项成员享有不同的地位 […]

【摘要】中文教育学著作是教育学研究成果集中的文本体现，也是探讨教育本质和规律的重要参考依据。通过梳理二十世纪以来，中文教育学著作一百多年的发展历史，可以清晰的勾勒出“初创——本土化——停滞——全面繁荣”的发展轨迹，集中而系统的展示中文教育学著作范畴逻辑体系的变迁。结合中文教育学著作编著的逻辑方式和学理视角，可以将其基本范畴划分为自然生成的范畴、人为抽象的范畴和综合的范畴三类。自然生成的范畴在中文教 […]

【摘要】“妙”范畴是一个极具中国特色的审美范畴，在中国古典美学的历史历程中，有着丰富的内涵和闳深的意蕴。“妙”范畴的历史地位是任何范畴都无法替代和撼动的。本文将设“妙”为关键词，坚持用历史和逻辑、历时性与共时性、理论与实践相结合的方法，以“妙”的渊源和流变为研究对象，诉诸于字源学、美学、文学、哲学、文化学等方面的知识和素材，寻绎“妙”范畴在中国历史文化背景下的发展逻辑和规律，以期更好地把握“妙”这 […]

【摘要】范畴反映和概括了客观事物、现象的共同属性和本质属性，它凝结着人们在实践基础上取得的科学认识的成果，又是人们进一步认识的起点。各门具体学科中都有各自特有的范畴。篇章范畴是一个范畴体系，其内部各范畴分别对应篇章的某种性质，包含了特定的语言表达手段。范畴之间相互作用、相互影响，服务于篇章整体的交际和语用目的。俄罗斯篇章语言学家根据“反映原则”提出了一系列篇章范畴：时间和空间两大范畴构成了篇章世界 […]