【摘要】在中国英语教育大环境中,少数民族预科生可说是一个特殊群体,他们有着独特的文化和语言背景。有关少数民族预科生英语课堂焦虑和课堂行为的研究并不多见。本文旨在探索少数民族预科生的英语课堂焦虑及课堂行为间的相关关系。具体的研究问题主要集中在三个方面：揭示少数民族预科生英语课堂焦虑的具体方面及程度,概括少数民族预科生英语课堂行为的基本情况,探究其英语课堂焦虑及课堂行为在总体上是否存在相关,以及课堂焦 […]