【摘要】本文研究大学生英语语法学习中的负迁移现象。本文采用实证研究的方法分析学生的英语语法学习情况并研究负迁移对大学生英语语法学习产生影响的程度。根据研究结果，作者提出一些教学策略。本研究的受试者为长春市某学院英语专科生，来自三个班级，共82人，3个男生，79个女生，年龄是19-21岁。笔者从2013年9月至2014年1月接管这三个班级，所以对学生的个人情况和学习情况较为熟悉。他们学过英语但是他们 […]

【摘要】随着中国经济水平的不断提升,中国城镇化进程也在不断加速。因此,农村劳动力向城市流动数量也随之日趋庞大,进而城市随迁农民工子女的教育问题引起了各方的关注。国家注重以人为本,积极倡导教育公平,因地制宜解决农民工子女上学等问题,更好地满足农民工群体这一社会弱势群体对教育的新期待。本研究以英语学科为研究基础,重点探讨在城市就读的农民工子女的英语学习状况,了解他们的学习过程中存在的问题,分析相关影响 […]

【摘要】学习动机是二语习得是否成功的重要因素之一,直接影响学习者的学习成绩。学习动机决定着学习者在二语习得过程中的积极性、持久性以及参与程度。国内外关于学习动机的研究成果丰硕。但是在以往的这些动机研究中,研究者大多关注学习动机的定义及其分类,这些研究成果都能帮助我们更好地理解学习动机,有助于激发学习者的英语学习动机。随着动机研究的深入,学习动机的消极方面即动机减退受到越来越多的关注。英语学习动机减 […]

【摘要】英语学习障碍是指学业性学习障碍中的英语学科学习方面存在的困难，是基本心理过程导致的学习中的具体问题。国内外许多研究者对英语学习障碍的研究，大多数是从英语的听说读写等方面入手，或者对笼统的英语学习者来进行研究，研究对象相对模糊，不管是针对性还是指导意义都有所欠缺。国内外基础教育中对于中小学和中、高职的英语学习障碍的研究也很多，而专门针对医药类中职生的英语学习障碍的研究较少。医药类中职生的英语 […]

【摘要】义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打下基础，为他们继续学习英语和未来的发展创造有利条件。义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想[1]。在英语学习中，学生是学习的主体。对于刚升入初一的学生,对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好，成绩相差并不大。但到初二或初三后，随着内容的增加和难度的加深，有些同学继续保持优异成绩。而有些同学学习成绩一步步地落 […]

【摘要】当前高中英语教学中依然存在较多的后进生，教师虽然可以通过感悟和直觉感零星地认识后进生的某些成因并采取某种补救措施，但却不能全面地了解后进生的各种具体成因及各种成因之间的关系，因此也就不能制定后进生转化为优等生的系统教学策略。高中英语教学研究中也出现了一些对后进生的研究，但是迄今的研究多偏重于对后进生转化策略的探讨，较少有人通过系统的经验手段获得对后进生成因的系统认识。为此，本研究以系统科学 […]