【摘要】近年来教育事业快速发展，对于教育水平的提升与改进视为重点，而随着科学进步与社会的发展，我们对教育有更高的标准与使命，更对教育水平有更严格的要求。大学生学业评价是以恰当、有效的评价方式，全面性系统性的对学生的学业情形变化进行价值判断的过程。一直以来，我国的大学生学业评价偏重于成绩情况的鉴定，而忽略了学生实践能力的评价，使得学生学业评价和课程评价表现出明显的不足，评价目的与功能缺乏发展取向，不 […]

【摘要】当前综合职业能力已成为我国高职教育的培养目标，为夯实高职生的发展成才之路，学业评价目标自然也应该指向综合职业能力。然而，长期以来，高职院校的学业评价深受普通高校学业评价理念的影响，重视以认知能力为主的学业评价，而忽视了高职生的综合职业能力。受传统单一认知能力考核观念的影响，高职生的学业评价在具体实施过程中，过分注重笔试考核，一味强调知识的重要性，以专业知识的认知掌握程度代替职业技能的考量， […]