【摘要】对外汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分，但是相对于汉语语音、词汇、语法等方面，汉字学习难度较高，学生普遍存在着畏难情绪，学习积极性也相对较低。本文通过对比整理经典对外汉语教材中汉字学习部分，选定研究目标，利用收集到的语料对初级阶段留学生书写汉字时产生的偏误进行分析，最终将学生汉字书写偏误归为三大类：笔画层面偏误、部件层面偏误和整字层面偏误。通过对各类偏误的统计，发现留学生在笔画和部件层面 […]