【摘要】“公共教育学”是高等师范院校为培养师范生教育教学素养而专门设置的的教育类课程的核心课程和基础课程之一，对培养未来教师的教育信念、职业理想、教育教学基础知识及基本技能等有十分重要的作用。“公共教育学”课堂教学是实现课程目标、完成课程任务的中心途径，其质量的好坏直接决定该课程的作用与效果，进而影响到师范专业培养目标的实现。互动式教学是在教师的启发和引导下，调动学生的学习积极性和兴趣，在教师和学 […]

【摘要】基础教育新课程改革要求教师在教学过程中应与学生互动,共同发展,处理传授知识和培养能力的要求。实施课堂互动教学研究,对全面实施素质教育,培养学生的主体意识、社会责任、和谐人格、创造意识和实践技能等方法具有重要意义。有效的课堂互动应建立在互动目的明确、互动内容深刻、互动时机科学合理、互动结果对学生有一定影响等方面。本文以交互假说理论、建构主义学习理论、多元智力理论等作为理论支撑点,运用文献研究 […]