【摘要】20世纪中后期STS理论在美国逐渐兴起，并于80年代发展成一种富有实际意义的教学理论与策略。我国的STS教育可追溯至20世纪80年代，此后，一些学者和专家对STS进行了大量的研究和试验，取得了明显的成果。本文在整理相关文献的基础上，以人教版及苏教版初中生物教科书中STSE课程内容为主要研究对象，运用比较研究和案例研究的方法分析两版教科书中STSE教育渗透的异同，期望借助本研究，为教科书编写 […]