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地方本科院校学科带头人选拔运行机制研究 05月21日

【摘要】学科带头人是高校的高端人才群体,是高校核心竞争力的重要组成部分。地方本科院校的学科带头人,不仅是学校教育创新的领军人,更是帮助地方解决重大现实问题的核心人物。但目前我国地方本科院校因为选拔高层次人才困难,时常盲目选拔一些与学校学科发展不相适应的学科带头人。选进来又不能用,只能搁置或因选拔之后管理不善,导致学科人才流失也很严重。一边是学科带头人选拔困难,一边是学科带头人的流失,导致这种情况发 […]

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欧美食品安全监管体系研究 08月14日

【摘要】食品的安全性、重要性不言而喻,它是人类生存、发展最基本的物质保障。全球绝大部分地区都已消除饥饿,拥有了充足的食物,但新的问题也给人们带来新的担忧。1996年,第二次世界粮食大会提出“所有人无论于何时,在物质上和经济上都能得到足够、营养、安全的粮食,来满足其健康的饮食需要和偏好,才算实现了真正的粮食安全。”从这个表述来看,食品安全的概念包含了两个层次,即量的安全及质的保障。突飞猛进的科技使粮 […]

我国纳税服务需求管理运行机制的研究 01月26日

【摘要】纳税服务是税务部门进行税收工作中的基础性工作,纳税服务体系是税收征管体系的基石,是纳税人与税务部门接触的第一环节,所以纳税服务需求管理是基石中的奠基石。在现代社会中、在纳税服务的实际工作中,纳税人与税务机关的角度不同,看待需求的角度也不尽相同。随着市场经济与信息技术的快速发展,广大纳税人的涉税服务需求层次不断提升,传统的以税务机关为主导的被动服务模式难以满足不断发展增长的纳税服务需求,怎样 […]

山东省扶贫互助资金合作社运行机制研究 01月04日

【摘要】自实施扶贫开发战略以来,我国财政扶贫资金一直采用自上而下的供给机制,扶贫项目的实际决策与控制权掌握在基层政府及其职能部门手中,这种扶贫机制使得一方面亟待被扶持的贫困农户的真实需求得不到有效表达,另一方面,政府部门也难以实现对财政扶贫资金使用的有效监督。在此背景下,借鉴国际和国内民间组织信贷扶贫模式,2006年以来,国务院和财政部联合在全国范围内开展了扶贫互助资金合作社1(以下全文除标题外简 […]

协同视角下的竞争情报联盟构建及其运行机制研究 12月17日

【摘要】竞争情报出现于20世纪50年代,崛起于80年代,经过几十年的发展,现已成为支持发达国家和地区政府决策和提升企业竞争力的重要手段。我国在20世纪80年代引入了竞争情报概念,虽然经过了20多年的发展,但是目前来说,我国的竞争情报事业发展水平相比于发达国家和地区,还处于一个相对比较底的水平:首先,国家竞争情报体系尚未建立,更没有一个负责竞争情报事业的国家机构;其次,产业竞争情报体系比较零散;并且 […]

企业社会责任实现机制研究 11月17日

【摘要】摘要:企业是社会经济系统最为活跃的要素之一,对整个社会的发展也起着至关重要的作用。企业行为对社会和自身发展具有重要的影响作用,因此,企业必须对每一个决策和行为负责。然而,在我国现代企业制度建设加快推进的过程中,企业社会责任的履行状况令人忧心,企业损害公众和社会利益的案例时有发生,这与经济的飞速发展产生了巨大反差,因此,企业社会责任问题不得不引起我们的注意和反思。企业履行社会责任具有经济与道 […]

创意产业化运行机制研究 08月23日

【摘要】创意产业发轫于知识经济时代,是近十几年来新兴的一门产业。创意产业被提出后,在发达国家获得了较快发展,并被世界各国视为未来经济发展的支柱产业之一。创意产业不仅推崇创意创新,而且注重个人创新能力的发挥,它既重视个人创意对经济发展的促进,也重视艺术文化对经济繁荣的支持。在市场经济条件下,任何产业要获得发展,就必须走市场化道路,进行产业化运行,创意产业也不例外。创意产业由多种要素组成,并包含诸多相 […]

碳交易期货市场的构建与运行机制研究 08月08日

【摘要】2011年全球碳交易额达1760亿美元,交易量达103亿吨。其中,碳期货的交易量占80%以上,碳期货已经发展成为碳交易市场的主流产品。据世界银行预测,2020年全球碳交易额将达3.5万亿美元,远超过石油市场,成为新的交易中心。我国是世界最大温室气体排放国,经济发展呈现出典型的高能耗特征,面临着巨大的国际社会减排压力。我国同时也是全球核证减排量最大供应国,却对碳价格的形成没有发言权。目前,我 […]

教学资源及其优化问题研究 06月26日

【摘要】教学资源作为支撑教学活动的基本要素和条件,逐渐成为一个崭新的研究领域,走进了教学论研究者的学术视野。教学资源是指在学校教育中,围绕教学活动的开展,为实现教学目标,优化教学活动,提升教学品质而参与其中且能被优化的所有教学要素的总和。教学资源是教学的构成性资源与影响性资源的协同共生;是教学中预设性资源与生成性资源的和谐统一;是单一型资源与混合型资源的叠加交叉;是教学活动中人本资源与“物性”资源 […]