【摘要】本研究以福建师范大学外国语学院即将参加TEM4及TEM8考试的32名低年级大二学生及26名高年级大四学生为研究对象,通过实施TEM4、TEM8的写作任务模拟考试及问卷调查,对所收集到的数据进行单因素方差分析及相关统计,探索TEM4、TEM8不同的写作任务类型与考生的英语能力水平之间的关系。单因素方差分析结果显示：(1)就TEM8的写作表现而言,高年级学生获得较高的总分与分项分。在思想与表达 […]