【摘要】当今经济全球化正在进入新的发展阶段,全球产业转移从制造业向服务业延伸,发展服务业尤其是现代服务业是经济发展的必然选择,服务外包是现代服务业的一种新业态,也是现代服务业发展的新趋势,是一些企业不再包揽生产过程中的所有环节,而是把各个环节进行分解,把产业链中的非核心部分从原来高成本的生产地转移到低成本的国家或地区,自己则专注于核心业务的发展,其实质就是一种资源整合的管理模式,这种管理模式就是服 […]

【摘要】社会对于法律职业人才的强烈需求,在推动传统法律教育模式进行变革的同时,也要求现有的教学评价制度予以相应转变。引入诊所法律教育模式作为传统法学教育变革的一部分,在对其进行本土化改造的同时,也要求我们根据其自身基本特征对现有的教学评价制度进行相应的调整,以便有更有效地推动诊所法律教育在中国的普及与发展。基于此,本文将在对诊所法律教育教学评价进行理论分析的基础上,结合诊所法律教育自身特点并借鉴职 […]

【摘要】职业教育的目标是培养社会经济发展需要的技术技能型人才,技术是职业教育发展的载体。技术变迁带来技术结构、产业结构、技能结构的变化,也对职业教育人才培养模式提出革新的要求。以技术变迁的视角来探讨职业教育是职业教育发展过程中的自身诉求；也是职业教育是对人的生存与现代发展意义的价值诉求。职业教育是社会文化活动,文化是职业教育发展的基因。将文化放在技术框架内理解,寻求技术与文化的内在关联性,即技术文 […]

【摘要】职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分，在我国实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位，承担着为社会培养大批能够适应经济发展方式转变和经济结构调整要求的技能型、应用型人才的重任。城市化进程要求提高转移人口的素质和职业技能，同时，伴随经济结构调整、产业结构升级，就业结构的改变也对职业教育提出了越来越高的要求。然而，我国多年来一直重视学术型人才却忽视技术与技能型人才的培养，职业教 […]

【摘要】随着我国教育体制改革的推进,工学结合、校企合作已成为我国职业教育发展的热点问题。国务院《关于大力发展职业教育的决定》(2002年、2005年)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》提出,职业教育要实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式。但从现实来看,校企合作在我国尚处于不成熟的阶段,合作的长效机制尚未建立,成为制约我国职业教育发展的瓶颈。双元制是德国职业教育享誉世界 […]

【摘要】工学结合的人才培养模式主要目的是解决毕业生就业困难的现实问题，培养能够适应社会实际需要的、有一定专业知识和实践能力的技能型人才，将以往的课堂教授为中心转变为实践操作为导向。职业教育的主要任务是培养技能型人才，其核心是推进学生的理论学习跟实践工作相结合，使学校教育与企业需求相吻合。近些年，职业教育的工学结合培养模式得到众多学校的认可，他们开始投入人力物力来进行这一实践，并取得了一定的成果，通 […]