【摘要】心理适应水平一直都是心理健康领域关注的热点,进化心理学也认为所有有机体都是适应的产物,适应是进化形成的解决问题的方法。对于学龄儿童而言,学校是学习、生活与成长的重要场所,学校适应水平与儿童各方面的发展都有着密切关系,是衡量儿童心理健康的重要指标,也是儿童顺理完成学业的重要条件。生态心理学认为,应该在真实环境中研究“人-环境系统”中的心理与行为,而家庭和班级是儿童主要生活的两种环境,影响儿童 […]

【摘要】随着城市化的进程,越来越多的外来务工人员来到武汉工作,流动儿童也成为城市中一个具有相当规模的社会群体。对处于中小学阶段的流动儿童而言,学校是他们学习和生活的重要场所,适应学校生活是其城市化的重要任务。笔者通过在湖北省武汉市A学校的专业实践,在对该校学生的初步观察、调查以及班主任的推荐的基础上,对八名比较特殊的流动儿童就学校适应方面进行深入的访谈,从学习适应、行为适应、情绪与心理适应、师生关 […]

【摘要】特殊教育事业的发展最关键的就是特殊教育师资队伍的发展,作为特殊教育教师队伍的新生力量,新教师的专业发展是特殊教育教师队伍发展壮大的需要,也是特殊教育发展的必然要求。良好的学校适应是新教师实现自身专业发展的前提条件和重要保证。对新入职特殊教育学校的教师学校适应特点进行研究,深入探索特殊教育新教师学校适应的特点,不仅丰富了新教师学校适应的相关理论,并且为特殊教育学校新教师入职培训、新教师的专业 […]