【摘要】自1978年中国改革开放事业正式启幕以来，30余年间，中国各项改革发展已经取得了巨大成就。中国社会转型、政治、经济、文化等体制转轨都在快速推进，中国在国际社会的影响力也越来越大。在中国的改革事业中，有关行政体制改革的问题，一直是社会关注的话题。行政体制改革是中国各项改革事业中的“关键部位”，是经济体制改革的瓶颈，也是政治体制改革的突破口。在事物发展过程中，目标往往决定了事物总体发展方向，是 […]

【摘要】建国以来,科技人才在科技、经济、国防建设等方面发挥了举足轻重的作用,我国政府始终高度重视对科技人才的管理和培养。十一届三中全会以来,在改革开放的大背景下,中国从封闭走向开放,从贫穷走向富裕,从落后走向强大。过去这30多年,我国的科技人才队伍经历了前所未有的发展壮大。国家经济的发展导致科技人才管理方式的变革,这一变革在科技人才政策的演进过程中得以全面体现。1978年至今,我国政府制定并实施了 […]

【摘要】改革开放以来，中国依托大缓和、大发展的国际政治经济环境，逐渐取得了自身综合国力的持续性快速提升。在这种发展进程中，区域合作发挥了不可替代的重要作用。不过，需要强调的是，国内外学者对改革开放以来中国区域合作缺少一个完整的、系统的理论研究。面对这种研究弱点，本文期望在对区域合作一般理论进行抽象总结的基础上，对改革开放以来中国区域合作的理论渊源、西方理论借鉴以及理论演进过程进行了深入分析和论证， […]

【摘要】伴随着2005年中央马克思主义理论研究与建设工程的启动、特别是“马克思主义中国化研究”二级学科的设立，对马克思主义中国化及其相关问题的研究逐渐成为中国哲学社会科学界的一门显学。而马克思主义中国化主体作为关系马克思主义中国化过程是否能够实现的重要方面，也得到了学术界的广泛关注，至今热度依然不减。总的说来，学界目前对马克思主义中国化主体问题的研究已经有了较大的进展，在马克思主义中国化主体的内部 […]

【摘要】人类进入21世纪以来,随着世界民主政治的发展,各国都非常重视民主法治建设,特别是注重人权的尊重与维护,因而人权问题成为21世纪世界政治民主发展中的重要问题,也成为各国参与国际政治合作与交流的重要问题。中国在改革开放以前,基于社会性质的差异及认识上的偏颇,与资本主义划清了严格的界限,认为人权是资产阶级的产物,社会主义国家因为优越的社会制度不存在人权问题,而更多地讲的是公民权。改革开放以来,中 […]

【摘要】教育研究范式思想就是指教育研究者在学术研究中对教育研究范式的理性认识。近三十多年来,教育研究范式的相关研究成果比较丰富,为教育研究的进一步的开展和规范奠定了坚实的基础。但就“教育研究范式思想”问题本身的研究状况而言,仍旧比较薄弱。本论文是在考察教育研究范式思想流变的过程中,辨识学者们对教育研究范式的认识及运用情况,并在此基础之上,分析其发展特点、反思完善教育研究范式的相关问题,以便能够为教 […]