【摘要】王夫之作为我国明末清初著名的启蒙思想家,在我国历史上占有重要的地位。他的著作种类繁多。史论巨著——《宋论》,尤其为后人所推崇。《宋论》是王夫之根据《宋史》所载史实,用独特眼光对宋朝历史上的重要事件、人物进行评论的著作。本文主要从民族、政治、经济、文化方面展开论述。从中,我们可以窥探船山的史论。《宋论》开创了史论著作的新形式,在中国史学史上具有极其重要的地位。书中虽然体现出了船山诸多消极思想 […]

【摘要】司马迁和柳宗元生活在封建社会最繁盛的发展时期——后称汉唐盛世。两位大家从社会背景到人生际遇都具有相似性和典型性。他们相似的生活背景和共同的生命际遇,让他们都选择了高洁的人格和民本的创作视角。本文以此为切入点,以司马迁和柳宗元的社会、思想、个人际遇为背景,从文本的角度探究司马迁对柳宗元的影响。此角度的研究成果颇多,观点和论点也各有千秋。笔者竭尽全力收集资料并融入了自己的一点浅薄见解,从他们的 […]

【摘要】马克思恩格斯社会主义民主思想吸收和借鉴了人类历史上民主政治与民主思想的优秀文明成果，从唯物史观的角度出发重新审视历史上的民主运动，同时站在最广大人民群众的立场上，提出了新的民主思想，具有鲜明的科学性和阶级性。马克思恩格斯对巴黎公社的高度评价，可以看出马克思恩格斯对未来社会主义民主政治的基本设想，也为社会主义民主政治建设提供了评价标准和价值定向。马克思恩格斯社会主义民主思想主要来源于对资产阶 […]

【摘要】谈及民众教育,高阳是一位无法回避的教育家。他毕生从事教育事业,在实践的基础上形成了其独具特色的民众教育思想,为我国近现代教育事业的发展做出了卓越贡献。这样一个为教育事业鞠躬尽瘁的教育家,不该堙没在历史的风尘中。本文试图客观全面的介绍高阳的民众教育思想,为其在中国近现代教育史上找到一个公正合理的定位,使他的思想能够为世人所知,并对当今的教育改革和实践带来启示。本文包括导论、正文、结语部分。导 […]

【摘要】陈列设计包括陈列内容设计和陈列形式设计。陈列设计的思想主要来自博物馆陈列工作实践与设计师的创造性思维,是对陈列本质、现象、实践的系统性思考,包括陈列设计规划、设计手段与方法、设计用材、设计风格、设计评估、设计管理等内容。本文的主要内容与研究结论：(1)探讨了近代中国博物馆陈列设计思想的发展,认为这一时期总体上并未形成系统的陈列设计理念；(2)探讨了建国初期我国博物馆陈列设计思想的发展,认为 […]

【摘要】《挂枝儿》是冯梦龙所辑小曲集之一，主要采自明代中后期的江南市井之间，又名“童痴一弄”，一经问世便引起极大风波，其所呈现的“异样”风格，既是那个“异样”时代的产物，也是辑录者冯梦龙叛逆性情和“情教”思想的反映。因其独特的艺术风格和较高的文化价值，近几年对其关注和研究日渐升温，《挂枝儿》中小曲的语言不同于其姊妹篇《山歌》的方言特性，而是呈现南北方语言的混合杂糅之态，且总体以官话为主，杂以吴音吴 […]

【摘要】南宋理学家群体的伦理实践活动推动了理学思想学说和儒家伦理价值向社会基层的大众化和普及化。南宋理学家一面在思想层面建构理学伦理精神的至高权威——天理,一面进行现实社会生活层面的伦理实践,理学的行动面向逐步展开,轮廓变得日益清晰。在南宋理学家集体的伦理实践推动下,才使得这种关注现实人伦秩序建设和关注儒家学说向社会传播教化的儒学品质彰显。本篇论文以“南宋理学家的伦理实践”为主要研究对象,要探讨两 […]

【摘要】党的十六大至党的十八大期间,胡锦涛作为党和国家的最高领导人,针对中国特色社会主义道路问题,在继承邓小平、江泽民关于中国特色社会主义道路思想的基础上,进一步深化了对中国特色社会主义道路的认识,创造性地作出了一系列新论述,提出了一系列新观点,形成了独具特色的中国特色社会主道路思想。这一思想不但推动了中国共产党理论的极大创新和科学发展观理论体系的丰富完善,同时也使中国特色社会主义建设实践进入了一 […]

【摘要】青年是国家建设的主力军,是中国共产党事业发展的先锋队,是一切希望的实践者。现代青年工作必须积极关注青年、关心青年、关爱青年、密切联系青年、团结青年、赢得青年。邓小平青年工作思想一方面来源于邓小平青年工作实践：邓小平从青年时期参加共青团开始青年工作,早期工作一直深深影响其后期工作。在革命和建设时期,邓小平十分注重青年的地位和作用,强调并积极推进青年工作,逐渐形成了系统的青年工作思想体系。另一 […]

【摘要】青年一代的全面发展关系着国家和民族的未来与希望,关系着党和中国特色社会主义事业的前途与命运。胡锦涛运用马克思主义的立场、观点和方法,思考着国际国内新形势下的青年发展趋势,对“什么是青年发展”、“青年发展什么”、“青年如何发展”等重大问题作了一系列论述,形成了胡锦涛青年发展思想。胡锦涛青年发展思想以关注青年发展为核心,破解青年发展难题为关键,是马克思主义青年思想与当代中国青年和青年实践相结合 […]