武汉市中学英语教师专业发展调查

【摘要】基于当前全球经济一体化的背景下,对一门外语特别是英语掌握显得尤为重要。可是通过对基础教育进行分析,外语有着令人堪忧的师资状况。由于当前在我国实施新一轮大范围的基础教育教育改革,这就导致中学英语教师在这种新形势下拥有更高的要求。从现实情况来看,整个教育界实施实践和改革的推进者、实践者就是教师,这就使得教师所具备的素质水平高低属于当前新课程改革是否取得成功的决定性因素。在对教师素质的各项条件有效提升的条件下,使得最具备可行性的长期战略就是教师专业化发展。教师专业发展这属于教师教育实践的主流话题,也属于国际教师教育改革当中的极其重要的取向。本文选取当前新课程改革的视角,采用文献综述法与问卷调查法,将教师展业发展理论作为基础,借助于针对武汉市中学的236名中学英语教师的问卷调查,深入分析中学英语教师的自我评价、教学反思、专业素质、教学研究等内容,力求讨论与研究基于当前新课程背景下武汉市中学英语教师专业发展的现状。在此基础上,针对英语教师的专业发展向学校与教师提出相应的意见与建议。通过有效的促进中学教师专业发展,以便做到所树立的中学教师能够对新时期发展要求相适应,而这也是属于当前实施的新课程改革的重难点,通过与其他因素进行比较,这也是属于教师专业发展的亮点。有鉴于此,教师必须要对其研究能力进行培养,教师还必须面对诸多困难与问题。如今亟需解决的问题则是为教师对其自身专业能力提高与专业发展加速提供帮助,希望本文所做的研究成果能够对教师专业发展提供一定的借鉴作用。
【作者】张琳；
【导师】徐泉；
【作者基本信息】华中师范大学，学科教学，2014，硕士
【关键词】中学英语教师；专业发展；新课程改革；自我评价；

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