学生译员在英汉口译同传中的听辨理解障碍及其应对策略

【摘要】随着全球化进程的加速，口译作为一种有效的国际化的沟通方式其作用愈来愈重要，越来越多的学生投入到了口译的学习中。然而无论是专业译员还是学生译员，在口译的实践和学习中都会遇到一些困难。而在学生译员的口译学习中，口译中的听辨理解问题既是研究的重点也是学习的难点，主要是因为口译中的听辨理解与学生译员过去所学的英语听力并不完全相同。口译员不仅要听懂说话者所说的全部内容，还要理解源语之间的逻辑关系，最重要的是还要用目的语精确地表达出发言者所说的全部内容。这对于已经习惯了为应对听力考试时的学习方法的学生译员来说显然是学习中的一个障碍，而在口译理论中有关听辨理解方面的研究并不多。本文通过实践旨在通过对比本人的翻译实践与参考译文分析研究学生译员在口译听辨学习中遇到的听辨理解障碍及其应对策略。首先，本人研究的对象是本人在实践中同传的一篇演讲材料，并将实践的录音译文整理成文字材料。其次，本人通过反复听实践录音及对比参考译文，分析研究口译过程中笔者出现频率较高的听辨理解困难。最后，笔者提出了认为行之有效的策略方法，即源语的阅读训练、译入语的听力训练、译员的综合素质的培养三个方面。
【作者】冯卓；
【导师】闫怡恂；
【作者基本信息】沈阳师范大学，翻译，2014，硕士
【副题名】以杨澜女士的演讲《中国的年轻一代》为例
【关键词】听辨理解；逻辑关系；口译能力；

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