【摘要】存现句的句法结构比较特殊，语用功能无可替代，是汉语作为第二语言的学习者必须掌握的一种表达方式。本文在梳理存现句本体和习得研究的基础上，确定了本研究中存现句的标准和范围，分别探讨了A段处所性词语、B段动词性词语和C段名词性词语的构成及限制条件。与以往针对韩语母语者的存现句习得研究不同，本文主要考察中高级汉语水平的韩语母语者对存现句的掌握情况，因此大大扩展了研究范围，除了学习者在初级阶段就能习 […]