【摘要】本文从当代国内少儿摄影艺术教育的现状着手研究，通过对于摄影课程在小学范围内的开设情况调查，以及在少儿艺术大赛中摄影的尴尬地位的举例，国内少儿摄影教育普及的局限性也随之浮出水面。《2013年小学美术课程标准》中提出了“使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力”，而摄影教育则具有全面激发这些能力的功能，所以笔者认为小学摄影课程完全可以作为校本课程进行开展。继而本人又从 […]