【摘要】状语在汉语的句子中是非常重要的一个句法成分，也是外国学生学习中很容易出现偏误的地方。而多项状语较之状语更是难点中的难点，尤其是多项状语连用的顺序存在不固定性，在日常交际中外国学生就常出现由于多项状语顺序不当引起的歧义和误解的现象，所以多项状语问题应当是对外汉语教学研究中不可忽视的问题。因此，我选择以多项状语作为硕士论文的切入点，以北京语言大学“HSK动态作文语料库”中韩国留学生多项状语偏误 […]

【摘要】可作状语的形容词一直受到学者们的关注，本文在前人的基础上，根据可作状语形容词的形成特点对其进行分类研究，并对该类形容词的语义特征、语义指向以及移位情况进行探讨，最终提出可应用于对外汉语教学的方法。本文的研究共分为五章，每章主要内容分述如下：第一章：引言。阐述了选题的缘由和意义，对已有的可作状语形容词本体研究和对外汉语教学研究成果进行分类概述和客观评价，概括本文研究的主要内容，并对文中涉及到 […]

【摘要】结构助词“地”是状语标记，但不是所有的状语后都要加“地”。状语标记“地”的隐现问题一直被语法学界关注，但至今未能解决好。状语标记“地”的隐现规律属于本体研究，但从对外汉语教学角度看，更具应用价值。状语标记“地”在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中属于甲级字，在《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中也是甲级语法项目。又因为状语标记“地”的隐现跟状语有不可分割的联系，在研究对外汉语教学“地”的隐现 […]