【摘要】在中学物理教学中，学生对于物理概念的理解程度和掌握程度直接影响学生学习物理的效果。本文在搜集、分析相关文献资料以及研读初、高中物理课程标准的基础上，加深理解每阶段的学生对“力与运动”相关知识的理解应达到什么水平。论文以中学物理“力与运动”部分知识作为构建的材料，设计“力与运动概念测试”以及三种加速运动实验，对初中生“力与运动”部分概念学习情况进行调查；同时利用美国DavidHestenes […]