【摘要】本研究以安徽省新建应用型本科院校的教师为调查对象,考察安徽省应用型本科院校教师职业认同、工作满意度和职业倦怠的现状，并探求三者之间是否相关及作用方向,构建三者之间的关系模型,一方面丰富高校教师职业认同的研究内容,另一方面为新建应用型本科院校教师的个体专业发展和学校的教师队伍管理提供理论依据和实践支撑。研究采用描述性统计分析描述职业认同、工作满意度和职业倦怠的总体水平；用T检验对教师职业认同 […]