【摘要】教育是一个国家文明富强的基本保障,而基础教育又是教育发展的基石。然而近年来,中国基础教育阶段的择校热屡禁不止。这种现象不仅给被择学校、学生家长带来了负担,也影响到了农村地区学生及学校的发展,它日益成为一个突出的社会问题,引起了社会舆论的强烈关注。梭坡乡的“择校”问题具有一定的代表性,它不仅关系到城乡二元结构下教育均衡发展的问题,还关系到民族传统文化的认同和传承问题,具有一定的现实研究意义。 […]

【摘要】新型经济发展模式的实践证明，多学科理论对解释和支持现实经济发展具有更强的说服力。随着国家或地区间软实力竞争的逐渐增强，文化资本这一概念被学术界广泛接受，并用来研究其对企业、区域、国家乃至全球经济的影响。文化资本已成为继物质资本、人力资本之后解释经济增长的又一重要变量，并且其对区域经济增长的影响在理论阐释和实证研究方面不断深化和扩展。为考察我国区域间文化资本存量与经济增长的关系，本文首先通过 […]

【摘要】班级学生社会分层客观存在,不同层次的学生因具备的文化资本量不同而在同一个班级内有着不同的生存体验。其中班级底层学生的生存体验越来越引起研究者的关注。文化资本的缺失使底层学生在班级中扮演着失败者的角色,他们在正式结构中体验着制度化的地位差异及相应的服从观念,成为文化资本雄厚的学校和教师的规训重点。在非正式结构中,这些学生又代表着与其他大多数学生相悖的文化,进一步体会着社会地位的差异,自身的资 […]

【摘要】经济发展的源泉是什么?经济学家一直努力进行着探索。自AdamSmith开始,不同的历史阶段或不同流派的经济学家给出了不同的答案。古典经济学家通常认为资源是决定经济发展的最重要因素；新古典经济学家则认为是技术进步推动了经济发展；新经济发展理论认为人力资本推动了技术进步,是经济发展的源泉；直到后来,制度经济学家认为是不同的制度导致经济效果的迥异。可以看出,对经济发展源泉的认识是显性因素逐渐过渡 […]

【摘要】本文从文化资本视角出发,立足中国多元文化理念体系,从理论和实证两方面探讨了以市场经济竞争和创新理念为特征的市场文化资本和以传统儒家文化理念为核心的传统文化资本影响经济长期增长的逻辑机理,目的在于寻找支撑中国经济长期增长的新动力,以应对次贷危机和投资驱动增长方式对中国经济的长期影响,同时从经济发展视角为文化建设提供新的方向和思路,最终为中国经济和文化建设提供理论与现实依据。本文借鉴文化资本概 […]

【摘要】改革开放三十多年来,中国经济社会发生了翻天覆地的变化,国民生产总值年均增长率接近9.9%,6亿多人摆脱贫困,创造了让世界瞩目的“中国经济奇迹”。在对“中国模式”、“中国经验”、“中国道路”等核心概念热议的背后,很多学者提出质疑：“中国模式”是否仅具经济数量上的代表性,而不指涉文化、文明与精神的层面?“中国经验”是否仅仅只是一种纯粹的经济经验?“中国道路”是否又仅仅是一条通向财富的捷径?要解 […]