【摘要】班级学生社会分层客观存在,不同层次的学生因具备的文化资本量不同而在同一个班级内有着不同的生存体验。其中班级底层学生的生存体验越来越引起研究者的关注。文化资本的缺失使底层学生在班级中扮演着失败者的角色,他们在正式结构中体验着制度化的地位差异及相应的服从观念,成为文化资本雄厚的学校和教师的规训重点。在非正式结构中,这些学生又代表着与其他大多数学生相悖的文化,进一步体会着社会地位的差异,自身的资 […]