【摘要】在以往的各类培训当中，统计显示只有40%的内容可以应用到工作中，一年后就只剩培训的15%。随着时间的推移，受训者可能保留和使用的培训内容会越来越少。因此，改善培训迁移效果成为目前培训的重要任务。20世纪80年代初期以前，培训迁移的研究主要集中在对培训设计的研究上。从80年代开始，培训迁移研究的重点转向培训活动以外的因素。这时后期工作环境因素对培训迁移的影响逐渐受到人们的注意。教师教育技术培 […]