【摘要】“观念”一词，通常从两个层面被人们所理解。第一个层面的含义是作为一个抽象、独立的词汇,与“物质”相对的，泛指人的思想意识，或是客观事物在人脑里留下的形象。“观念”的第二个层面，则是从思想意识角度出发，侧重于它对人类的价值与作用，强调它在人们行为活动中贯穿始终，影响结果的导向作用。作为社会群体中的成员，教师的教学观念不仅仅存在于个人的生活世界，也存在于人的工作环境，对教师的教学工作产生影响， […]