【摘要】本研究的主要目的在于探讨6至8岁的儿童在英语教学情境中的幽默特性，并根据儿童在英语教学情境中的幽默特性设计幽默课堂，探讨幽默英语课堂所产生的效果。研究一参照张意菲（2006）、陈巧湄与简淑真（2011）的研究方法，首先通过观察法收集6至8岁儿童在英语教学授课、课堂游戏、课间休息三个时段的幽默表现150则，然后将大量儿童幽默表现进行编码归类，得出在英语教学情境下儿童幽默特性：（1）启发性：儿 […]