【摘要】近年来，随着大学英语教学改革的不断深入，人们越来越重视学习者自身因素对其学习效果的影响。在大学英语教学中，传统的“一刀切”的教学方式忽视了学生在学习能力、风格、方法、兴趣及知识接受程度等方面存在的巨大差异。在大学英语写作教学中，这种学习者之间的个体差异对学习过程和学习效果也会产生极大的影响。因此，大学英语教师在进行写作教学时，也应该根据学生们显著的个体差异展开教学，以便提高学生的英语写作水 […]