【摘要】小幼衔接期教育是小学教育重要问题,但是目前理论界研究成果数量有限,初等教育贡献力弱,实践领域还存在小幼衔接期教育的“短期效应”和揠苗助长现象。本文立足于儿童天性特点,审视现实中小幼衔接期教育的有关问题,进而给出小幼衔接期教育的建议。在理论梳理基础上,多维度多层次了解儿童天性,寻找儿童发展生长点；通过进小幼衔接期小学课堂观察,梳理出该时期教育存在问题,寻找其背后原因,进而给出衔接期教育建议。 […]