【摘要】以字理为基础的小学低年级识字教学研究是在2012-2013年北京市学科带头人与骨干教师培训项目过程中,基于对2012-2013年北京市学科带头人及骨干教师培训的“识字教学”研究班学员的识字教学研究的需要提出的一个研究课题。本课题试图通过识字教学研究班学员提交的低年级识字教学课堂案例进行研究,呈现北京市骨干教师的识字教学总体及以字理为基础的识字教学的现状和存在的问题,探寻问题背后的原因,力求 […]

【摘要】美术课堂的学习以形象思维为主。视觉性强,要求能够识别各种颜色；操作性强,要求能够使用一定的材料和工具来完成美术作品。1-2年级的学生要能够绘制美术作品,并且对美术作品进行简单的欣赏。笔者结合实践经验,主要阐述、讨论和分析了小学低年级美术课堂管理中的几个方面,具体研究内容为美术知识与信息的传播及其管理、美术课堂环境的管理、美术课堂常规的管理、美术教育教学设施与设备的管理。本研究认为小学1-2 […]

【摘要】良好的学习习惯是学生学习成功的重要保证。小学低年级阶段是学习习惯养成的关键期，学习习惯养成的好，学生将打下良好的学习基础，会使他们今后的学习达到事半功倍的效果。随着我国社会的快速发展，出现了越来越多的城乡结合部学校。在这样的学校里，学生生源很复杂，既有城市的孩子，也有外来务工子女的孩子。他们的学习习惯受家庭、环境和自身的影响也参差不齐。学习习惯差，直接导致学习成绩差。老师们很苦恼，也付出了 […]