【摘要】图式概念源于哲学和心理学，用以代表人脑中已有的背景知识。图式理论认为，通过有效激活头脑中的相关图式，人们可以理解新信息并在理解过程中作出相关推测。随着认知语言学的发展，图式理论被广泛应用于语言理解研究和涉及完形填空、阅读理解和听力理解的外语教学研究。由于翻译亦可被视作一种原语和目的语之间意义转换的认知过程，近十几年来我国一些研究者也开始尝试基于图式理论思考翻译问题。传统的翻译观把翻译活动看 […]