【摘要】随着中职英语教学的发展，中职英语听力教学获得了较大进展，中职生的英语听力学习中的情感和认知水平有了一定的提高。但是，由于中职英语听力教学本身的复杂性及师资力量和生源质量等因素的制约，中职英语听力教学实践仍存在着“或注重情感调控或注重认知能力培养”的片面性问题。同时，随着中职英语教学研究的发展，中职英语听力教学研究也取得一定的成就，提出了若干较新的听力教学方法。然而，由于研究对象本身的复杂性 […]