【摘要】摘要：欺负行为是中小学校园中普遍存在的问题行为之一。迄今,关于欺负行为的发生、发展特点,成因机制及其对心身功能可能造成的伤害等方面,都取得了一些重要的研究成果。但已有的研究还存在许多不足,第一,在研究方法上,已有的研究多为横向研究,动态的追踪研究相对有限,缺少基于变量和基于个体的整合研究；第二,在研究内容上,已有研究相对忽视了不同欺负、受欺负身份者的变化发展趋势及其与抑郁、焦虑的关系研究； […]