【摘要】目的：通过对注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童反应抑制三种成分的缺陷特征进行研究，系统探讨ADHD儿童的反应抑制缺陷与注意缺陷、行为障碍的关系，为ADHD的临床诊断提供客观的评估方法和康复训练新角度。方法：以ADHD儿童（n=27）为研究对象。采用视觉持续性测验（CPT）、相似图形匹配测验评估ADHD儿童的注意缺陷、行为障碍；采用Simon任务、抑制冲突任务、停止-信号任务对ADHD儿童的干 […]