【摘要】义务教育阶段新课程标准已经于2011年秋季在全国全面使用，开发校本课程成为新一轮基础教育改革的创新点。校本课程开发有利于彰显学校办学特色、促进教师专业化发展、满足学生个性化的成长，并能起到补充国家课程、地方课程的作用。本研究是在校本课程开发的理论指导下，依据义务教育阶段新课程标准，结合学校特有的校园文化以及初中生身心发展的需要，研究和开发初中“蔬菜栽培”校本课程，并在研究中进行实践，在实践 […]

【摘要】《生物学课程标准》提出的“在继承我国生物科学教育优势的基础上，力求更注重学生的发展和社会需求，更关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习。”，这就意味着生物学教学要与学生的日常生活紧密联系，在生活中学习，要体现生物教学的生活化，可见课程标准要求我们在生物学教学中要更加关注学生已有的生活经验和学生的主动学习。作业作为教学环节的一个重要组成部分，也应当关注生活化问题，使之成为落实新课改理念 […]

【摘要】新课改理念下,教学研究的视角由主要关注学生的成绩转向学生发展的本质。学生学习成绩是由智力因素和非智力因素交互作用影响决定的。其中非智力因素起着决定性作用,而动机从某种意义上说是非智力因素结构的核心。在初中生物为非中考科目的前提环境下,学生的学习动机对生物学科的学习过程与效果而言就显得更加重要。本论文欲通过对北京部分初中学生生物学习动机现状进行调查研究,分析其影响因素,及其与成绩、性别和学校 […]