【摘要】近年来，虽然关于校长专业发展问题的研究走进了研究者的视野，并产生了一批有价值的研究成果。但是，这些成果大都着眼于探讨校长专业发展的一般性规律，模式与政策保障机制，缺乏对特定校长群体专业发展困境的深刻理解与揭示。尤其是对于农村校长专业发展的研究更是缺乏系统性的深入研究。而我国的基本国情与农村教育的重要地位，决定了农村校长专业发展的重大社会意义。因此，本文选取了农村校长的专业发展问题展开研究。 […]