【摘要】寓言是一种兼有哲理性、讽喻性、故事性的文体。正是这样的特点,为培养学生的思维能力提供了良好契机。教科书中的寓言,与儿童思维发展规律、审美能力不无密切关系,背后隐藏着深刻的教育教学规律。本文从儿童本位论的历史溯源出发,闸明我国儿童本位论的发展历程,并理清其与儿童文学的紧密联系,进而凹显儿童本位影响下的寓言及寓言教材的基本特点。结合寓言的文体特点及儿童本位理论,对苏教版小学语文教科书中的寓言进 […]