【摘要】我国自1986年实施九年义务教育的国策以来,基础教育获得显著成效,对经济社会的发展起到关键性的推动作用。但初期实施的非均衡发展策略也为我国现代基础教育带来诸多隐患,主要表现为基础教育的非均衡发展,造成择校现象普遍、部分群体处境不利、学校发展陷入困境、不利于社会全面发展等消极影响。所谓教育均衡发展体现入学受教育起点、过程及结果的均衡、教育资源在区域之间、校际之间、城乡之间、群体之间、各级各类 […]