【摘要】摘要：在新课改的驱动下,高中英语教师要随着课改的进行不断地进行自我专业发展,教师专业发展是个系统工程,那么英语教师专业发展同样和其他专业教师一样也会涉及到英语教师的专业理念、专业情感认知、专业知识结构和教师专业心理等内在制约因素,以及教育经济制度、教育政策法规、教师间合作关系、教师社会地位和校本文化的建设等制约专业发展的外部因素,并由此而追溯到英语教师专业发展的多种复杂制约因素,才能真正地 […]

【摘要】同伴互助作为校本教研的标志和灵魂，在教师专业发展中起到了重要作用。高中英语课程改革的实施对教师的专业素质提出了更高要求，因此建立适合高中英语教师同伴互助的模式并探讨如何有效利用其促进教师的专业发展是本研究的重点。本研究以教师同伴互助理论为核心，梳理了其定义、特点、理论基础、模式等方面，并对高中英语教师专业发展的情况进行概述。通过研究来验证国内实施同伴互助的模式与国外的既定模式是否贴近，并试 […]