【摘要】同伴互助作为校本教研的标志和灵魂，在教师专业发展中起到了重要作用。高中英语课程改革的实施对教师的专业素质提出了更高要求，因此建立适合高中英语教师同伴互助的模式并探讨如何有效利用其促进教师的专业发展是本研究的重点。本研究以教师同伴互助理论为核心，梳理了其定义、特点、理论基础、模式等方面，并对高中英语教师专业发展的情况进行概述。通过研究来验证国内实施同伴互助的模式与国外的既定模式是否贴近，并试 […]