【摘要】追问是建立在前次提问和学生回答基础上的与前者有某种逻辑关联并且朝着同一个方向设问的连续提问方式，这种连续提问方式在阅读教学中比较广泛，且有着十分重要的意义。但在目前的语文阅读教学中存在着种种“追问”失当的情形，诸如“追问”缺失、“追问”过度、“追问”落空等等情况。本文在相关理论的指导下，认真分析了造成这些问题的原因：“追问”前未能找准切入口、“追问”时未能从整体上正确把握“追问”的方向、“ […]