【摘要】《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“全面提高学生语文素养”的基本理念和“课程目标九年一贯整体设计”的课程思路,语文教学作为培养语文素养最重要的渠道,自然成为了研究的重点,而中小学语文教学的衔接直接关系着课程目标的整体实现,也引起了众多研究者的重视。本文从阅读教学的角度出发对这一问题进行研究,重点结合课程标准、教材以及教学实际探寻解决的策略及途径。全文共分为五个部分。第一部分为绪论 […]

【摘要】本研究从现象学视角观照语文课程,通过现象学方法,将语文课程“还原”到纯粹而丰富的语文生活,进而展开理论探索,以期有所洞察与启示。只有将语文课程放置在更纯粹、更丰富的生活基石上,语文的生命与意义才能得以彰显。第一章试图厘清语文课程的走向与位相。经过百年的现代化努力,语文课程改革在理论与实践方面结出了许多珍贵的果实,但语文课程的科学化进程也遭遇到诸多问题。就其内在理路和外部影响而论,语文科都已 […]