【摘要】基于快速成形中的三维CAD实体模型,在分析传统层片厚度计算方法原理的基础上,提出了一种CAD模型的轮廓曲线直接分层新算法。该算法通过3个平行于Z轴的平面去和CAD模型求交,进而得到3条沿着Z轴的轮廓曲线,然后采用对3条轮廓曲线加权的方法,垂直于Z轴剖切三维CAD模型,得到满足误差要求的一系列层片,以实现快速成形的分层制造。最后通过实例对该自适应分层算法进行了验证,证明了该算法的可行性和正确 […]

【摘要】近代中国的一个显著特征是从传统农业国家向现代工业国家转变。工业化是与传统生产方式不同的新型生产方式,在此过程中所需的资金是如何筹集的?如果说西方国家对外殖民扩张、掠夺为其走向工业化及现代化提供了必要的原始资本积累,那么对于中国这样一个半殖民地半封建国家而言,现代化的资金从何而来?作为国家财政的重要收入来源,税收是维持政府正常运作及推动各项现代化事业建设的资金保障。同时,工业化带来社会物质财 […]

【摘要】第一部分超声内镜在经口内镜下肌切开术治疗贲门失弛缓症中的应用价值目的：探讨贲门失弛缓症(EA)患者经口内镜肌切开(POEM)术前行超声内镜(EUS)检查的临床价值。方法：104例拟接收POEM手术的EA患者术前行超声内镜检查,分别测取贲门和贲门上5cm、10cm、15cm处固有肌层厚度、环形肌层厚度和环形肌层比例。同时选取30例接收胃超声内镜检查的患者,加作食管超声内镜作为对照,比较两组之 […]

【摘要】一、研究背景早发型脊柱侧凸(earlyonsetscoliosis,EOS)通常指年龄<5岁发生的脊柱侧凸,其因发病年龄早,畸形进展迅速,胸腹脏器处于发育早期,如未能及时有效治疗,易导致躯干缩短和心肺发育受限,晚期常需吸氧、呼吸机支持,严重影响患儿的生活质量,甚至可引起心肺功能衰竭乃至死亡。故矫正脊柱畸形不是早发型脊柱侧凸治疗的主要目的,而控制畸形进展,保留脊柱、胸廓及胸腹腔脏器的生 […]

【摘要】课程评价作为课程研究的一个基本论题,在课程理论发展与实践改革中扮演着重要的角色。自20世纪60年代末70年代初以来,人们不断对基于科学管理主义和实证主义的现代课程评价进行反思与批判。在课程领域,受后现代主义思想的影响,课程研究范式逐渐从同质性的“程序开发”转向异质性的“多元理解”,课程研究领域呈现出多元开放的文化语境。人们开始运用多元、开放的后现代思维对课程评价进行重新认识和理解,而目前关 […]

【摘要】作为信息形成的源头,仪器仪表技术随着社会经济、科技的发展不断进步。逐渐成为人类认知世界过程中一项十分重要的工具。根据学科分类的角度分析,仪器仪表主要属于一种信息获取的工具。并且这种工具意义与信息传播、处理共同构成了现代社会当中信息科学的主要内容。仪器仪表在工业生产以及科学研究当中意义更加重大,是关系到生产与科研效果的关键。本文主要针对我国现代仪器仪表技术发展问题进行综合分析与论述。 【作者 […]

【摘要】镁合金由于其轻质、高的比强度和比刚度、良好的减震性和导热性、易加工性及可回收性，广泛应用于航空航天、电子、汽车和生物医学等领域。但是，目前的镁合金耐热性较差，限制了其应用范围。因此，开发具有良好高温性能且低成本的镁合金，是近年来的研究热点之一。本文以Mg-Al-Zn-Si系合金为基础，通过重力铸造法制备了Mg-（x4，6，8）Al-1Zn-1Si合金、Mg-x（4，6，8）Al-y（4，6 […]

【摘要】生态环境是人类生存和发展的摇篮,是经济发展和社会进步的基础。随着人类活动的加剧,生态环境受到了严重影响和破坏。以此,生态安全已成为本世界人类面临的继续研究的重要问题。焉耆盆地近30年生态系统发生了很大变化,生态服务功能也随着发生改变,生态服务功能的变化也影响了人类的生活和社会发展。本论文将生态系统服务功能理论引入到生态足迹模型中,参考最近的其他研究者对模型中主要参数改进的计算方法,分析不同 […]

【摘要】托尼是20世纪英国著名的经济史学家、社会批评家和工人教育活动家。本文旨在对托尼社会批判思想进行系统的研究。托尼关注的问题领域很多,跨度大,但托尼内在思想的核心却是相对明朗和质朴的,即对工业时代(社会)在发展中迷失自我的一种反思与批判,以及重新构建社会的思考。纵观托尼丰富的著述,揭橥其多方面、多层次的描述,直切托尼思想的内核,贯穿于托尼思想的主线便显露无遗：托尼始终致力于对社会各种不平等和道 […]

【摘要】由条形柄锈菌（Pucciniastriiformisf.sp.tritici）引起的小麦条锈病是危害小麦最为严重的病害之一，在世界上主要产麦国家和地区普遍发生，尤其是在冷凉潮湿和高海拔地区，其发生更为严重。国内外大量研究结果和诸多生产实践证明，合理选育并利用小麦抗锈品种是控制条锈病最为经济、安全、有效的方法。小麦抗锈资源的不断挖掘和合理利用，俨然成为植保工作者和抗病育种研究人员面临的长期课 […]