朱子读书法对高中语文阅读教学的启示 10月03日
【摘要】阅读教学是语文教学的重要方面,长期以来受到各界人士的高度关注,研究文章和研究思想也层出不穷。不同的年龄阶段,人的生理、心理和智力机制有所不同,高中阶段是一个从少年期到青年期的过渡时期,具备一些特殊的心理特点。研究这些特征并结合正确的读书方法指导,才能正确并有效培养高中生阅读能力。朱熹是宋代理学的集大成者和主要代表人物,他一生热衷学问,积累了丰富的授课经验,并形成了全面、系统的教育思想和教学 […]
文学诗意初探 10月03日
【摘要】在中国,诗意最初是作为一种文学话语和审美范畴,产生于古典诗歌的评价体制之中,在西方,则更多的是从美学的角度思考,指向一种审美化的生存方式。可以说,诗意作为一个基本的概念,是诗歌理论、文学理论甚至整个艺术理论首先要明晰确定下来的。然而,在当前时代背景之中,诗意似乎已在不经意间成为了被泛用、滥用的评价用语。面临着“枯竭与过剩”双重考验,经历着向死而生挣扎过程的中国文学,在一定程度上正行进在远离 […]
高中历史“双动两案”教学设计研究 10月03日
【摘要】教学是由以学生为主体地位的“学”和教师起主导作用的“教”所组成的双边统一活动,在教学活动中要重视学生的学,但也不能忽视教师的组织引导作用。传统教学下,突出教师的地位,过于注重双基教学,导致历史课堂的“满堂灌”、“死记硬背”等,“枯燥无味”成为历史课的代名词,未能发挥历史学科该有的作用。根据时代对人培养的要求以及新的教育理念,国家进行课程改革,出现了很多新的教学,这些模式都更加注重学生的主体 […]
高二语文课堂真实性评价模式初探 10月03日
【摘要】真实性评价的概念被提出以来,已经呈现出了相对完整和成熟的体系。然而,由于我国自古以来的教育制度、真实性评价实施的复杂性、家长老师和学生思想观念等各方面因素的制约,真实性评价在课堂中应用于即时性评价方面的论述尚不完善或存在不足,在我国的授课制体制下实施得还不够深入彻底。通过对真实性评价所涉及的各方面理论的研究,结合对高二学生课堂学习实际的分析,对真实性评价体系进行解构和重新组合,形成诸多能够 […]
高中历史情景体验式教学模式的应用研究 10月03日
【摘要】随着教育新课标的改革,与以前的高中历史不一样的是,现在高中的历史课程在教育思路、方式等几大方面发生了明显的变化。而特别受到关注的是,我们如何在现有的教学中找出一种行之有效的历史教育教学方式,以更加有效地提高学生的知识水平和思维能力。为此,本人通过大量的数据分析以及调查研究认为我们首先应该尝试改变学生学习历史的方式方法,提高学生学习的积极性,引导学生自觉主动地学习历史。其中“情景体验式教学” […]
《儒林外史》卧批研究 10月03日
【摘要】吴敬梓的《儒林外史》自问世以来一直受到评点家的青睐,其中以佚名的卧闲草堂本批点(简称卧批)最有影响。本文从《儒林外史》及卧批的原文语境出发,拟对卧批从创作论、文本论与接受论三方面进行理论研究。第一章,介绍《儒林外史》卧批概况。《儒林外史》成书时间大约在清乾隆十四年(1749)以前。它的最早刻印时间大约在清乾隆三十三至四十四年(1768-1779)。卧闲草堂本是这部书迄今发现的最早版本,卷首 […]
从“主奴关系”到“和谐共生” 10月02日
【摘要】威廉·莱斯从控制自然观念角度出发,试图分析生态危机的原因,并寻求其解决路径。他认为,如今生态危机的深层根源在于控制自然观念的遮蔽,继而控制自然的观念应该被重释为对人与自然关系的控制。莱斯还认为:通过伦理价值观的重塑即可解决生态危机。他从人与自然关系的背后看到人与人之间的关系,值得我们去深入研究;但莱斯在论述“控制自然”理论的过程中对人与自然的概念以及它们之间的关系的理解存有一定的问题,所提 […]
毛泽东对民粹主义的认识与评析 10月02日
【摘要】民粹主义是一种十分复杂的国际化政治社会思潮。民粹主义可以是一种独立的政治策略,求民主,要公平,代表人民大众的利益;民粹主义可以是一种风靡的社会思潮,有大量追随者,能号召起游行运动;民粹主义又可以是一种极具依附性的活动理念,在各种政治运动和社会思潮中都能找到民粹主义的身影,却又不是举着民粹主义的旗号。在西欧、北欧、美洲、亚非拉以及中国都曾出现过民粹主义。对于民粹主义的来龙去脉,学者们的讨论甚 […]
抵抗与收编—武汉摇滚乐队SMZB(生命之饼)个案研究 10月02日
【摘要】本文采用了文化研究中的亚文化研究和定性研究中的个案研究为主要研究方法,以SMZB乐队为个案做深描并辅助以参与观察法作为田野调查搜集资料的主要方法与手段,建立在本人进行的多次田野调查的基础之上。本文共分为三大部分,以生命之饼乐队为个案研究了摇滚乐中的朋克文化,第一章是对摇滚乐在20世纪酝酿、产生与发展的整个历史过程进行描述,在历史语境中对本文研究对象——生命之饼乐队的产生和发展背景作出探究, […]
儒家“人本教育”对当代语文教育的启示 10月02日
【摘要】本文从儒家人本思想入手来论述我国当代的语文教育现象。第一章论述了儒家人本教育的内涵,第二章论述了我国当代语文教育的发展现状,出现这种现状的原因以及新课标对我国当代语文教育的要求,第三章论述了儒家的人本教育对我国当代语文教育的启示。通过三个章节的构架,首先阐述儒家重视人本教育的思想,重点列举了孔子,孟子,荀子三个大家的经典语录,分别从人本教育的前提,宗旨及核心三个方面进行论述。再来分析目前我 […]


