【摘要】教师是教育改革、教育发展和教育教学实践的主体和关键,学校的发展离不开教师的发展,任何教育改革若想取得成功必须配合教师的专业发展。学校是教师发展和提高的理想场所,只有教师积极参与,才能促使课程和教学的有效改进。教师专业发展学校是集职前培养、职后培训为一体的最佳教师培养模式,有利于教师理论与实践的紧密结合,通过教师专业发展促进学校的优质改进。本文通过对重庆S教师专业发展学校运作和操作模式的研究 […]

【摘要】形成性评价是指教师通过有效的运用形成性评价教学策略,从学生的活动中收集“以评价为根据的证据”,并参考这些证据做出适当决策,即时地调整教学.在形成性评价教学过程中,学生对数学的思考是教师所必须收集并掌握的重要证据,教师需对其加以分析,从而促进“学习”的发生.大量研究证实在课堂教学中使用形成性评价对学生的学习有着极大的促进作用(e.g.Black&Wiliam,1998,Hattie […]

【摘要】十年磨一剑。伴随着新课改的浪潮登上舞台的综合实践活动课程至今已走过了十余年的发展历程，十余年间，综合实践活动担负起了新课改寄予的在丰富课程模式和优化课程结构方面的重要作用，成为了广大中小学生普遍喜爱的一门课程。但不可否认的是，随着课程实施的纵深发展，教师的专业水平不高、指导能力不足等问题日益凸显，严重阻滞了课程的发展进程，成为了摆在所有研究者与实施者面前的一道难题。基于此，本研究从对烟台市 […]