教师参与度对大学生撰写博客反思的影响研究

【摘要】教师参与度直接影响着大学生利用博客进行反思的学习效果。在网络学习环境下,大学生利用网络博客的形式进行学习总结和反思,教师则通过浏览、回复等博客行为与大学生互动,因而,教师的博客行为对大学生的博客行为产生一定的影响。本文主要研究的正是教师参与度对大学生撰写博客反思的影响。本文的研究包括五章：第一章,阐述本文的研究背景、研究目的及意义,并介绍了本论文的研究内容和研究方法,最后还介绍了相关的国内外研究现状。第二章,介绍了博客反思、教师参与度、师生博客行为以及博客反思质量,并分析了大学生博客反思质量的评价指标。第三章,介绍了研究的范畴,并详细介绍了每一部分的研究方法、研究对象、研究步骤、研究结果。重点阐述了利用教育实验法探究教师表层参与度对大学生博客撰写率的影响；利用SPSS17.0软件的相关分析法探究教师表层参与度与大学生博客反思质量的相关关系；利用问卷调查法研究教师深层参与度对大学生博客撰写质量的影响。此外,还阐述了大学生博客反思质量的量化方法,并将量化结果的属性特征进行具体分析。第四章,主要针对第三章得到的数据结果进行深入分析：分析教育实验的实验数据,并概括实验结论；分析相关分析法得到的数据集和数据散点图,并总结相关分析的结论；分析问卷调查的统计数据,并得出调查的结论。第五章,对本文的整个研究进行了总结,提出了教师参与大学生博客反思的建议,并针对研究存在的一些不足进行了反思,提出了下一步的研究方向。
【作者】邢彦；
【导师】王忠华；
【作者基本信息】华中师范大学，教育技术学，2014，硕士
【关键词】教师参与度；博客反思；博客撰写率；博客质量；

【参考文献】
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